На Донбасс, а также в приграничные регионы России (в Курскую и Белгородскую области), из подмосковного совхоза им. Ленина ушел 130-й гуманитарный конвой от КПРФ с грузом снаряжения специального назначения, продовольствия, медикаментов, лекарств и оборудования

Заместитель председателя Комитета Госдумы по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений, секретарь ЦК КПРФ, доктор политических наук Сергей Обухов в социальных сетях прокомментировал многомиллионные бюджетные средства, которые вместо помощи воюющим бойцам чиновники расходуют на поп-идолов.

Первый заместитель Председателя ЦК КПРФ Ю.В. Афонин выступил в программе «60 минут» на телеканале «Россия-1».
После освобождения российскими войсками Угледара западная пресса снова принялась муссировать тему возможного «перемирия», прекращения боевых действий. Юрий Афонин отметил, что на сегодня это маловероятный сценарий – по ряду причин.

Поделился мнением о том, насколько важно современному школьнику доучиться до 11 класса и многое ли он потеряет, уйдя после 9 класса.

В советский период существовало разделение на тех, кто продолжал учиться в старших классах, и тех, кто уходил в систему профобразования, а именно в ПТУ и техникумы. Как правило, 2/3 оставались в школе, 1/3 уходила в техникумы и ПТУ.

Мигранты приезжают к нам со своими законами и традициями, налаживая привычный для себя быт на российской земле с помощью диаспор

Зададимся теперь вопросом: почему желающих стать студентами педвузов всё больше, а учителей в школах — всё меньше, но при этом их всё больше не хватает?

28 коммунистов, представляющих 27 региональных отделений партии, успешно завершили учебу по направлению «Идеологическая, агитационно-пропагандистская работа партии».  Среди выпускников - депутат Омского райсовета Максим Антонов.
 

Первый заместитель Председателя ЦК КПРФ Ю.В. Афонин прокомментировал инициативу ввести в России налог на бездетность.

Как известно, одним из главных аргументов в пользу введения единого госэкзамена было устранение субъективизма учителей в оценке качества обученности школьников. При этом тот факт, что «человеческий фактор» экзаменаторов был заменён не менее субъективным фактором составителей тестоподобных заданий, разумеется, никого не волновал и, похоже, большинству даже не приходил в голову.